1. Wat was voor jou de aanleiding om trainingsacteur te worden?
Ik werd gevraagd door de decormaakster van het theatergezelschap waarin ik destijds speelde of ik als Trainingsacteur mee wilde bij een training voor vrijwillige buurtbemiddelaars. Omdat ik leerkracht was en de tools die werden aangeboden tot mijn verbazing nog nooit had aangereikt gekregen ,werd mijn aandacht gewekt.
2. Kun je beschrijven wat jou in je werk het meeste aanspreekt?
Wat mij het meeste aanspreekt, is dat ik deelnemers in trainingen kan laten voelen dat het belangrijk is om de ander écht te zien. Dat geldt voor alle soorten trainingen. B.v. als het gaat om feedback geven, bemiddelingsgesprekken, gesprekken, opvanggesprekken bij opleiding vertrouwenspersonen of bedrijfsopvangteams, adviesgesprekken of interventies bij agressietrainingen en b.v. in gesprekken in de rol van ouder, mantelzorger of mens met dementie.
3. Wat maakt een training of simulatie voor jou echt geslaagd?
Als deelnemers met inzichten naar huis gaan . En dan bedoel ik inzicht in wat goed gaat en inzicht in waar nog iets te winnen valt. Als ze geïnspireerd zijn om daar waar nodig iets te veranderen in de aanpak zoals ze die gewend zijn.
4. Kun je een ervaring uit je werk beschrijven die je is bijgebleven – omdat die leerzaam, ontroerend of juist confronterend was?
Ik kies voor een ontroerende; Dit was in een training voor leerkrachten. Ik nam daar op verzoek van een deelnemer de rol van een kind aan. Nadat ze de casus had beschreven voelde ik dat het over haar eigen kind ging. We besloten dat een collega het gesprek zou voeren. Omdat we net de kracht van stiltes hadden besproken, lukte het die deelnemer dat in te zetten. Het gesprek duurde 7 min en er is niet veel gezegd. Na afloop zei de moeder met tranen in haar ogen : “Ik weet nu wat ik moet doen…..én wat ik moet laten”.
5. Hoe werk je prettig samen met een trainer?
Als ik het gevoel heb dat we het samen doen. Dat betekent afstemmen voor de training, maar ook tijdens de training. En als ik het fiat krijg om mijn feedback te koppelen aan de theorie van de training.
6. Hoe bereid jij je voor op een training of rol?
Dat ligt eraan of iets nieuw is of niet. Bij nieuwe doelgroepen verdiep ik me van te voren over hun werkzaamheden. Als een theorie nieuw is doe ik dat uiteraard ook. Als iets bekend is dan fris ik waar nodig op. Maar eigenlijk is mijn kracht dat ik juist heel erg in het moment stap tijdens mijn werk. Ik stem af op de deelnemer. Hoe beter ik voel wat er nodig is hoe effectiever mijn interventie is.
7. Wat doe je naast het werken als trainingsacteur?
Ik speel in twee bandjes. Speel sinds Corona piano en ik doe af en toe mee met een voorstelling van Productiehuis Alphen. Soms in het kader van Theater na de Dam, soms bij een kerstproductie. Verder ga ik graag naar het theater en muziekvoorstellingen. Ik hou van tuinieren en last but not least. Ik geniet van het oppassen op mijn kleinkinderen.
8. Welke rol of training vond je het spannendst om te doen, en waarom?
Een nogal confronterende monoloog tijdens een opleiding voor vertrouwenspersonen. En in de GGZ een rol in een training suïcide preventie. Inmiddels ben ik aan beide gewend.
